การใช้แบบทดสอบเพื่อการประเมินพัฒนาการปฐมวัย
แบบทดสอบหรือแบบสอบ(test) เป็นชุดของคำถามที่สร้างขึ้นอย่างมีระบบใช้วัดพฤติกรรม พัฒนาการของเด็ก
ความรู้ และทักษะบางประการ เช่น แบบทดสอบวัดความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กและ
กล้ามเนื้อใหญ่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการจับใจความ แบบทดสอบความถนัด เป็นต้น
ลักษณะของแบบ ทดสอบวัดพัฒนาการเด็กปฐมวัยควรใช้แบบทดสอบที่เด็กเข้าใจได้ง่ายและน่าสนใจ
เช่น แบบทดสอบให้เด็กได้ปฏิบัติ จริง แบบทดสอบเชิงสถานการณ์
แบบทดสอบใช้รูปภาพประกอบ มีสีสัน มีลักษณะเหมือนของเล่น กิจกรรมที่ใช้สอบ
ก็เป็นเสมือนกิจกรรมการเล่นเกม เพื่อให้เด็กเกิดความรู้สึกสบายใจและเป็นอิสระ
แบบทดสอบมีข้อดีคือ ใช้ได้สะดวก รวดเร็ว เก็บข้อมูลได้ง่าย
ส่วนข้อเสียคือสร้างข้อสอบให้ได้มาตรฐานยากแบบทดสอบที่ใช้วัดพัฒนาการเด็กปฐมวัยอาจใช้แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น
ครูอาจจะใช้แนวทางพัฒนาการเด็กปฐมวัยและจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมาสร้างแบบทดสอบ
ซึ่งอาจจะเป็นแบบทดสอบ เชิงสถานการณ์
หรือให้เด็กทำตามที่ครูสั่งให้เด็กตอบคำถามแก้ปัญหาหรือแบบวัดความสามารถในการจับใจความ
หรือใช้แบบทดสอบมาตรฐาน
ซึ่งเป็นแบบทดสอบที่ได้หาเกณฑ์ปกติจากกลุ่มตัวอย่างเด็กจำนวนมากพอสมควร
แบบทดสอบบางชนิดใช้ทดสอบเป็นรายบุคคล บางชนิดใช้ทดสอบเป็นกลุ่ม
ตัวอย่างเช่น แบบทดสอบมาตรฐานที่ใช้สำหรับเด็กปฐมวัย
ส่วนใหญ่เป็นแบบทดสอบเพื่อสำรวจทั่วไปหรือคัดแยก (screening test) ที่ใช้กันมากคือ แบบทดสอบพัฒนาการเด็กของเดนเวอร์
และแบบทดสอบการคัดแยกเด็กแบบ แป้นหมุน (Dial-R)
ศึกษาการใช้แบบทดสอบประเมินพัฒนาการด้านต่าง
ๆ
1) พัฒนาการทางการช่วยเหลือตนเองและสังคม
คือการแสดงออกของเด็กและการปรับตัวของเด็กเมื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม
2) พัฒนาการทางการใช้กล้ามเนื้อเล็ก
เช่น การใช้มือจับสิ่งของวาดรูป
3) พัฒนาการทางภาษาและการได้ยิน
เช่น การฟัง การพูดและการทำตามคำบอก
4) พัฒนาการทางการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหว
เช่น การนั่ง ยืน กระโดด
รายละเอียดและขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ
ขั้นตอนสำคัญในการสร้างและเลือกใช้เครื่องมือประเมิน
มีรายละเอียดดังนี้
1.การวิเคราะห์จุดมุ่งหมาย:
กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้ที่ต้องการวัดให้ชัดเจนตามช่วงอายุ
2.การเลือกรูปแบบเครื่องมือ:
แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น: อ้างอิงจากจุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาปฐมวัย เช่น
ให้เด็กตอบคำถามแก้ปัญหาหรือทำตามคำสั่ง
- แบบทดสอบมาตรฐาน:
ใช้เครื่องมือที่มีเกณฑ์ปกติชัดเจน เช่น แบบทดสอบของเดนเวอร์ หรือ
แบบทดสอบการคัดแยกเด็กแบบแป้นหมุน (Dial-R)
3.เกณฑ์การคัดเลือกข้อทดสอบ:
ข้อทดสอบต้องเรียงลำดับจากง่ายไปหายากตามความสามารถของเด็ก
และควรใช้รูปภาพประกอบที่มีสีสันดึงดูดใจ
4.การประเมินผล:
ใช้ทั้งแบบทดสอบรายบุคคลและรายกลุ่ม
โดยเน้นการเก็บข้อมูลที่สะดวกรวดเร็วแต่ยังได้มาตรฐานที่น่าเชื่อถือ
เอกสารที่ศึกษา
https://drive.google.com/file/d/1kiNZ1EtA41QSbVeOINIAInRh4u1WwjOk/view?usp=sharing
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น